赣州市第一职业技术学校2023年中等职业教育质量年度报告

赣州市第一职业技术学校

2023年中等职业教育质量年度报告

赣州市第一职业技术学校

二零二三年十二月

附件 3

         内容真实性责任声明

学校对  赣州市第一职业技术学校   质量年度报告（2023）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）： 法定代表人（签名）：

年月  日

目录

一、人才培养

1.1学校概况

1.2党建引领

1.3立德树人

1.4在校体验

1.5专业建设质量

1.6课程建设质量

1.7 教学方法改革

1.8教材建设质量

1.9数字化教学资源建设

1.10师资队伍建设

1.11 技能大赛

二、服务贡献质量

2.1服务地方发展

2.2服务乡村振兴

2.3 服务地方社区

2.4 具有地域特色的服务

2.5 具有本校特色的服务

2.6校企双元育人

2.7就业质量

三、文化传承

四、国际合作

五、产教融合

六、发展保障

6.1国家政策落实

6.2地方政策落实

6.3学校治理

6.4质量保证体系建设

6.5经费投入

七、面临挑战

7.1挑战1

7.2挑战2

7.3挑战3

7.4改进措施

八、 特色创新

根据省教育部职成司《关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》（教职成司〔2023〕28号）、教育厅《关于做好2023年职业职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》(赣教职成字〔2023〕28号)，赣州市第一职业技术学校对教育发展与质量进行了全面的总结和反思。现报告如下：

一、人才培养

1.1学校概况

赣州市第一职业技术学校（以下简称为“一职校”）于1982年建校，1984年正式挂牌成立。学校已有41年历史，2017年初，学校被江西省教育厅认定为“江西省达标中职学校”。一职校几经变迁，2021年9月，学校搬迁至章贡区宋城路83号原江西理工大学西校区，综合办学实力进一步增强。学校现占地面积共73139.54平方米，校舍包括教学主楼，办公楼，教辅1号楼，教辅2号楼，学生宿舍、食堂，风雨操场，其他教学辅助用房及生活用房，校舍建筑面积53597.16平方米。专业设备总价值2237.3万元，生均9010.47元，建有现代化信息校园网。1000兆校园网，100兆到桌面，专线接入，出口带宽100兆以上。

1.2党建引领

一职校现有49名党员，在职党员34名，退休党员15人，其中男21名，女28名。学校党总支下设在职教师党支部和离退休党支部。党总支委员会由书记、副书记、组织委员、纪检委员、宣传委员5人组成。学校党总支充分发挥党建引领作用，严格落实一岗双责，强化政治引领，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

学校党组织推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神学习常态化长效化，充分利用教职工大会、党员大会等时机组织教师深入学习习近平总书记最新重要讲话精神、习近平总书记关于教育的重要论述。认真执行“学习日”制度，坚持“3＋X”集中学习模式，用好“学习强国”“赣鄱党建云”平台等，不断浓厚学习氛围，强化党员思想理论武装，切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实。深入推进“我为群众办实事”实践活动，继续开展“党组织书记接待日”活动，持续解决师生群众急难愁盼事项。开展“万师访万家”活动，加强家校共育合力。

图1-1万师访万家

全面落实立德树人根本任务，以党建助推学生成长成才培养。针对学生中普遍存在的问题，发挥党建引领作用，坚持贯彻落实以党建引领结对联系青年教师、党员联系班级制度，持续开展领导干部“五带头”活动，深化学生德育工作；加强班主任日常管理，抓实量化考核，通过党建引领帮扶指导，提升班主任班级管理水平，强化学生行为养成教育，激发了学生内生动力。

图1-2领导干部“五带头”活动

学校坚持党建引领“五育”融合发展的办学思路，大力开展勤廉文化进校园活动，通过上勤廉文化专题课、组织学生讲述廉洁故事、开展主题手抄报和征文比赛、观看廉洁微视频、加强校园环境文化建设等多种举措，以主题班会、国旗下讲话、“开学第一课”、专题讲座等方式，抓实德育工作，大力弘扬社会主义核心价值观，厚植青少年爱党爱国情怀，引领全体学生争做“新时代好少年”。学校积极开展职业教育活动周活动，让优秀学生展现自我，让学生感受职业教育魅力，增强学习自信心，明确努力的方向。

1.3立德树人

围绕立德树人、德技双修这一根本任务，我校致力于加强中职学校内涵建设。学校按照“典型引路、以点带面、整体推进”的思路，推动学校形成务实向上的校园文明风尚。自2022年度以来，学校积极以“活动”为抓手，充分调动学生综合发展的积极性。

通过组织体育活动，引导学生放下手机，走到操场上，培养学生积极向上、阳光健康的良好品质。至今，我们已经组建了多支校足球队、排球队以及羽毛球队等队伍。整个学年里，学校定期组织各类体育竞赛，激发学生热情，形成了以点带面的良好局面。

我校本着教会学生“立规矩、树导向、扬正气、抓落实”的宗旨，开足思政课程。不断丰富思想政治教育内容，依托传统文化开展文化自信系列爱国教育活动“爱国经典朗诵”“宪法知识比赛”“红歌歌唱比赛”“红色故事人人讲”等，保证学生爱党、爱国、爱岗，始终贯彻社会主义核心价值观，将思政教育融入到日常活动中，充分体现了职业教育的文化内涵。

在抓好思想教育的同时，积极夯实学生文化课基础，提升技能水平。开设语文、数学、英语、思政、历史等基础理论文化课，课时平均占总课时45%;另开设10余专业理论、实训课，课时占总课时55%。各专业分设教学、教研备课小组。每学期组织统一的期末考试，学生文化课合格率97.8%，技能课合格率98.3%。积极开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，努力营造校园文化人人参与的生动局面。学生思想政治状况整体良好，能够树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，培养了自尊、自信、自强、乐群的心理品质。

1.4在校体验

政教处充分利用晨午会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法治教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清、要求明、措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，结合“职校之星”、“德育之星”评价标准对学生评价、对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。

图1-3表彰2022-2023学年度“职校之星”“德育之星”

1.5专业建设质量

（1）稳定专业规模。学生规模稳定发展在2400人左右，专业数稳定，专业平均学生规模不低于250人。

（2）优化专业结构。立足于章贡区区域经济，依据中职专业目录和我校的实际建设情况，科学合理专业设置，制定与人才岗位需求相适应的人才培养方案，参照学校专业建设标准，建设3个校级特色专业，6个校级骨干专业，2个校级达标专业。

专业建设表

表1-1专业建设表

（3）深化校企合作。有计划、有目的地组织，选派一批骨干专业教师与企业开展产学研合作，充分发挥双师型教师在教学活动中应有作用。引进企业建立实训基地，确保实训工位稳定增长，实现专业与产业对接。

（4）促进学生发展。以促进学生全面发展、培养适合社会需要的人才为目标，构建集素质培养、技术基础知识、专业能力训练为一体，以职业能力培养为核心的课程体系。建设精品课程，优化现有课程，开发新专业课程，完善课程体系，深化教学改革。

（5）加强教师队伍建设。坚持“培养为主、引进为辅、专兼结合”的原则，通过校内培养“蓝青结对”等方式，打造以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的“双师型”结构教学团队。

（6）专业诊改机制建设。成立专业建设领导小组，建立常态化诊改工作运行机制，搭建信息化平台，在专业层面全面开展诊改工作，定时开展自诊，持续提高办学质量。

1.6课程建设质量

学校在课程改革的道路上不断摸索，本学年学校共开设149门课程，学校立足于学校实际建立适合我校校情的课程，为增强职业教育的适应性，培养高素质复合型创新型技能人才，我校开展“岗课赛证融通”的高技能人才培养模式，形成了“课证融通”“赛教融合”“赛证课相通”的教育教学模式，意在拓展学生的知识与技能，培养学生的实践能力、创新能力，让学生个性化发展，提高学生的综合能力和素质。课程建设表

表1-2课程建设表

（1）专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

（2）教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，各专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

（3）课程体系改革

大力扶持合格课程，积极建设优质课程，努力培育精品课程，建设以促进学生全面发展、培养适合社会企业需要的人才为目标，构建集文化素质培养、技术基础知识、专业能力训练为一体，以职业能力培养核心的课程体系。在教学内容改革上注重融入思政元素，将反映专业领域的新知识、新技术、新方法充实到教学内容中去。

（4）课程资源建设

在主要教学文件（包括教学大纲、教学设计、实训习题、考核方法和试题库或试卷库、教学录像等）转化为数字资源基础上，加强网络微课、试题库等方面内容的建设，实现优质教学资源共享。

（5）课程标准建设

2022学年完成所有开设课程的课程标准的制订（修订）工作。一是将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把课程标准与生产实践紧密结合，提高学生实际工作能力。二是把省、市技能大赛内容有机地融入到课程标准中，有目的、有针对性地展开教学，使学生的专业技能培养得到进一步提升。

（6）课程实施保证

打造一支高水平的教学团队、建设理实一体实训室、高水准的信息化环境以保证课程的实施，通过改革传统的教学方法、教学手段和教学管理，监控课堂生态，及时反馈，及时调整，保证课堂教学的效果和质量。到2023学年，每个专业培养了2-3名课程负责人，1-2名学科带头人。

（7）创新教育方法

引入新式教学方法，如任务导向型、情景模拟型、案例讲解型课堂模式，运用讨论式、启迪式、参与式教课手段，注重激发学生学习兴趣，引导学生自主思考。

抓技能大赛。加大校内技能出彩活动建设，重视并积极参加各级各类技能竞赛，以比赛驱动教师教学水平提升，以比赛驱动学生职业能力拔高。促进学生职业素养与技能水平全面提高。完善师生技能竞赛管理办法和奖励机制，完善技能竞赛培训、选拔机制，进一步提升学生技能训练水平和大赛成绩。

（8）深化校企合作

通过与企业接轨，学校能够更好地了解社会需求，能够有针对性地培养适合社会需要的人才。学校主动向企业伸出橄榄枝，邀请企业联合学校制定专业教材、专业实训课，邀请企业一线技术人员来学校讲座，丰富课程资源。

1.7 教学方法改革

从学校实际情况出发，构建学生的知识能力素质结构和专业人才培养规格，重组教学内容体系和课程设置体系，与企业深入交流合作，走出一条产教融合的新路子。通过社会人才需求调查与预测，从而对专业的培养目标、培养模式、课程设置体系、教学内容和教材建设、师资队伍、实践教学基地以及教学方法与教学手段等方面进行全面系统的改革，并不断地进行总结，从理论和实践两个方面，积极探索能培养出高质量的中等技术应用性专门人才的教育模式。教育模式的改变同时也推进了教学方法的变革，因为教学方法是实现教育目的，完成教学任务的基本手段，教学方法改革也是提高教学质量的关键。结合职业教育实训课比例较大的特点，因势利导不断探索，结合先进教学法，在部分专业采用了项目式教学、任务驱动、校企合作等教学模式。

1.8教材建设质量 

严格按照教育部职成司“关于做好中等职业教育课程改革国家规范新教材使用和管理工作的通知”文件精神和江西省教育厅的规定订购基础课教材；专业课教材凡有教育部指定国家规划教材的原则上使用的国家规划教材；学校必修课用书符合教育部和省教育厅指定的目录用书要求，使用合法、正常。在遵循国家教材基础上，加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合。

1.9数字化教学资源建设

（1）校园网络中心。校园内网采取的是三层交换架构，实用硬件防火墙，并通过专线光纤宽带接入因特网，内部100M交换至桌面，并已接入到每个教师办公室和教室。实现了校园内千兆互联、百兆交换到桌面、百兆接入互联网，为学校提供了WWW、FTP、E-mail、BBS等Internet服务，从基础上保证了数字化校园的运行。

（2）学校计算机房和多媒体教室。我校现有学生计算机机房6间，计算机400台，均达市场主流配置。学校有多媒体教室54个，配备全套的多媒体设备。每个教师都配备了1台电脑，用于教育教学资源共享与研究，为教师更好地开展教育教学活动创造了条件。

（3）在主要教学文件（包括教学大纲、教学设计、实训习题、考核方法和试题库或试卷库、教学录像等）转化为数字资源基础上，加强网络微课、试题库等方面内容的建设，实现优质教学资源共享。

1.10师资队伍建设

学校现有教职工131人，其中专任教师126人，在编在岗教师85人，本科以上学历教师111人，高级职称教师27人，学校不断加强教师队伍建设，提升教师素质，助推办学水平不断提高。一是加强教职工政治理论学习，学校实施“周周学”制度，组织教职工在每周的教职工大会上开展学习党的二十大精神、法纪法规、观看先进典型事迹以及警示教育片等，强化教职工理论武装，加强教职工师德师风建设。二是常态化开展教研学习，学校对各教研组有明确的要求，组内每名教师都需上公开课，各教研组定期结合教研活动开展业务培训，结合人才培养方案、课程标准、专业特点等进行专题学习研讨。三是持续抓好教师培训。学校组织教师培训232人次，其中省培71人次，省培78人次，通过培训进一步加强了教师业务水平的提升。四是以赛促教促提，学校积极组织教师参加各级各类教学比赛，党员教师带头，发挥示范引领作用，通过比赛提升教师教学能力，打造一支业务精湛、素质高超的教师队伍。

图1-4 收听先进事迹报告会

图1-5 组织教职工学习法纪法规

1.11 技能大赛

学校积极营造学技能、练技能、比技能的学习氛围，提高学生对技能比赛的认识和参与热情，让技能比赛切实拉动学校教育高质量发展。在我校全体参赛师生共同努力、奋勇拼搏下，我校在2022年江西省职业院校技能大赛共获一等奖两项，二等奖三项，三等奖五项。其中由黄圣平老师、卢和龙老师指导的中职组计算机检测维修与数据恢复赛项再次入围国赛。在2023年赣州市中等职业学校技能大赛中再创佳绩，共斩获一等奖13个、二等奖7个、三等奖6个。同时，我校荣获全市技能大赛优秀组织奖，全市团体总分名列前茅。

表1-3 2022年江西省职业院校技能大赛获奖名单

表1-4 2023年赣州市技能大赛获奖名单

图1-6学校荣获艺术表演（合唱）赛项省赛二等奖

二、服务贡献质量

2.1服务地方发展

学校安排637名学生参加岗位实习，其中637人在赣州本地实习，本地实习率达100%，其中44人在章贡区工业园区企业实习，分布在江西气体压缩机厂，赣州金顺科技有限公司，赣州泰达汽车零部件有限公司；206人在赣州市内各大酒店餐饮企业实习，分布在赣州格兰云天国际酒店，江西赣粤汇餐饮集团，赣州皇厨酒店等企业；104人在赣州市各幼儿园实习，分布在章贡区保育院，赣州百合花幼儿园，赣州孺子牛幼儿园等企业；228人在电商，计算机相关行业实习，分布在赣州金顺科技有限公司，赣州展瑞家具，赣州霄客科技等企业。

图2-1安排学生至工业园区企业参加岗位实习

图2-1 服务地方企业

2.2服务乡村振兴

学校不断深化产教融合、校企合作，为培养优秀的人才而努力。学校主动与章贡区烹饪及汽修的行业龙头企业江西赣粤汇酒店管理有限公司、赣州市新省进口汽车配件有限公司（途虎养车工场店）对接，推动产教良性互动、实现校企优势互补。师生志愿者积极深入社区、街道、乡镇开展志愿服务活动，开展“垃圾分类从你我做起”、《信访工作条例》宣传教育、反电信诈骗、爱心捐赠等活动，同时，学校积极响应赣州市章贡区精准扶贫工作，倡导“购买扶贫产品和服务就是参与扶贫”的理念，积极动员教职工在全国消费扶贫江西章贡专馆购买扶贫产品，帮助贫困地区群众实现脱贫增收，以实际行动服务乡村振兴。

2.3 服务地方社区

为大力培育和践行社会主义核心价值观，广泛弘扬奉献友爱互助进步的志愿精神，展示志愿者风采，发挥党员先锋模范作用，赣州市第一职业技术学校在职党员主动下沉社区，积极参加社区宣传教育、环境卫生整治、关爱老人、为老弱党员送学上门等各类志愿服务活动，用双手塑造美好，用智慧服务社会，用行动传播爱心，营造睦邻友好、守望相助的社会风气。

图2-2服务地方社区

2.4 具有地域特色的服务

学校以《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《赣州市人民政府印发关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施的通知》为指导，不断深化教育改革，加强校企合作，推进产教融合。围绕“一区四中心”“五个章贡”建设，主动对接章贡区工业园区，与江西气体压缩机厂、赣州市泰达汽车零部件有限公司、赣州金顺科技有限公司、赣州超跃科技有限公司、赣州深奥科技有限公司进行合作，学校积极响应“留赣干”政策，引导和推荐学生到本市区工业园区实习就业。同时学校以章贡区重点发展的工业、电子信息、数字经济、现代服务业等产业建设谋划发展规划，重点开发适应章贡区经济发展的新专业，增设了数字媒体技术应用专业，为服务当地经济发展培养企业发展需要的技术技能人才。

图2-3实习就业响应“留赣干”

2.5 具有本校特色的服务

学校班子成员带头开展“亮身份、强党性、作表率”活动，从我做起、率先垂范，坚决破除形式主义、官僚主义，围绕推动学校教育高质量发展目标，以钉钉子精神抓好带头联系专业组备课组、带头联系青年教师、带头联系学生、带头登台上课、带头推门听课等“五带头”工作，充分发挥领导干部的示范带头作用。积极开展“万师访万家”活动，践行“党员教师联系班级”做法，让每位党员参与到班级管理中，与学生近距离沟通，不忘育人使命，把服务学生做好做实，促进党建与教育教学活动相互渗透、相互融合。每位教职工定期开展校园及周边“爱心巡逻”志愿服务，常态化开展“爱心护学”工作，在校园周边路口参与维护交通秩序，监督文明行为活动，用实际行动为学生筑牢校园安全屏障。

2.6校企双元育人

学校根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，学校和企业共同制定了学生岗位实习方案和计划，产教对接共同完成实训教学任务。学校选择了几家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。学校派驻了学校实习指导教师和企业实习指导人员共同指导管理学生实习过程，记录实习过程，做好台账，并对学生的实习情况进行考核。

2.7就业质量

学校本年度共有毕业生637人，其中209人升入高职院校就读，428人选择直接就业，直接就业率67.2%。直接就业人数中，423人选择在赣州本地就业，5人选择外地就业，留赣就业率98.8%，42人选择在工业园区企业就业（第一产业），其他人在第三产业就业。

三、文化传承

学校以文明风采大赛、我们的节日等各类主题教育活动为载体，抓好德育工作，进一步营造比学超赶、努力成才的教育教学氛围，展现职教青年学子的风采。2023年我校师生在本次活动中共斩获20个奖项，其中一等奖5项、二等奖7项、三等奖8项，熊鑫雨老师荣获2023年“技能成才强国有我”主题教育及文明风采活动先进工作者。

图3-1赣州市第一职业技术学校学生群舞《唐印》

在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华民族重要的传统节日期间开展节日民俗、文化娱乐、经典诵读、志愿服务等活动，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，深入挖掘传统节日文化内涵，不断强化认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，积极创新传统节日的形式和载体，让广大师生在节日氛围中感受传统文化，提升文明素质，增强民族自信心和自尊。

图3-2学生手绘中秋节手抄报

四、国际合作

我校处于发展中学校，师资、场地、设施条件不足，不具备开展国际合作条件。

五、产教融合

学校与企业共建，共同制定专业人才培养方案、专业教学标准、岗位实习教学计划，创建了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学机制，实现了资源共享、优势互补，形成完善的管理制度体系。

将项目搬进学校。注重教学与实践相结合，把提高学生的真实项目实践能力作为职业教育的根本目的。学校与赣州市亿研机械设计研究院有限公司签订校企合作协议,建立了校内和校外实训基地,在学校设立了冠名班,共同建设21机电班、22机电1班冠名班共计86人，打造“产、教、学、研”一体化的教学模式,为学生的技能学习、实训、就业打下良好的基础，确保学生就业率达到100%。

企业选派有实践经验的产品设计师到学校任教，对订单培养学生进行专业技能及实践操作方面的教学和培养，打造了校企互通、专兼结合的师资队伍。学校也定期派遣专业课老师赴企业轮训和参与学生实习指导工作。

学校以企业需求为出发点，以学生就业为导向，与企业签订了“订单培养”协议，校企共同制定人才培养计划，签订用人订单，实现了招工与招生同步、教学与生产同步、实习与就业同步，计划将46名即将毕业的学生签下工作协议并留赣就业工作，进一步提高学生留赣就业率。

六、发展保障

6.1国家政策落实

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于教育与脱贫攻坚的重要论述，根据国家和省市区有关资助政策要求，认真落实免学费和国家助学金政策。为保证学生资助工作健康、持续、有序地发展、把政府惠民工作落到实处，学校多次组织教职工学习国家中职资助政策，领会文件精神，并设置了学校中职资助管理领导小组，做到了摸排精准、程序到位，减轻贫困家庭的经济负担,让贫困生能够安心上学，让群众感受到了温暖。按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序完善了课程标准。教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均采用省教育厅推荐目录中教材。

6.2地方政策落实

积极向学生宣传职业学校学生就业创业体制政策，让学生知晓职校学生毕业后拥有平等就业环境，党政机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生，增强了学生未来就业的信心。学校完善了体现职业学校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制，绩效工资内部分配向教学和实践一线教师倾斜。学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，上级均能按时足额拨付并逐步提高。

6.3学校治理

学校坚持依法治校，围绕中心工作，强化内部管理。一加强平安校园创建，从紧从严从实做好学校安全工作，落实“一岗双责”责任制，建立健全安全应急处置机制，推进学校安全“三化”建设。二是加强健康教育及活动管理，加强师生健康检测，加强实训教学规范安全管理，确保师生健康安全。三是规范招生实习就业工作，阳光招生，不以虚假宣传和欺骗手段进行招生，杜绝有偿招生行为；强化学籍管理，加强学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理，杜绝虚假学籍、重复注册等问题；规范实习管理，严格执行学生实习管理相关规定，维护学生合法权益。四是强化“三违”治理，优化教育生态。开展以“强化‘三违’治理 优化教育生态”为主题的专题学习，组织教职工进行违规有偿补课、违规推销教辅教材、违规收费等“三违”自查工作，坚决杜绝“三违”行为，引导教职工廉洁从教。

图6-1 “三违”治理知识测试

6.4质量保证体系建设 

一是调整职责，健全组织体系。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生，以社会贡献评价学校。按照“学校、专业、课程、教师、学生”五个质量工作层面，以TQM理论为指导，以质量生成和监控为重点，以改进提高教学质量为目的，建立由校长统筹，学校质量管理委员会全面协调内部质量保证体系的组织结构，增设教学诊改办公室。强化各层面的主体责任，按照目标、组织、实施、诊断、问题、改进的诊改流程，实现可持续发展和螺旋式上升，保证学校总体目标的实现。

二是合理规划，建立目标体系。我校根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神，为促进各项工作科学、稳定、可持续发展，更好服务区域经济社会发展，结合学校实际，制定了赣州市第一职业技术学校“十四五”发展规划。

各科室、各专业根据学校的总规划，根据各自的工作职能与性质，确定自己科室、专业的发展规划及年度工作计划，各课程根据专业规划确定课程的发展规划及授课计划，将目标任务层层分解落实，责任到人。

三是规范管理，完善制度体系。加强学校管理制度建设，能够约束、规范、激励和引导全校教职工及学生的行为和发展方向，推进学校教育可持续发展。对照国家及江西省相关文件要求，结合学校工作实际，以提高质量为准绳，对学校教学及保障管理制度进行完善、补充和修订，建设系统完备，科学规范，运行有效的现代学校制度体系，编制了《赣州市第一职业技术学校管理制度汇编》。学校组织各科室、专业、课程对原有工作流程特别是教学工作流程进行梳理、再造，抓住关键工序，制定控制措施，理顺跨部门的工作流程，使各部门和人员的职责清晰明了，推动学校的规范化管理更进一步。

四是建立教学督导机制。学校建立了角色明确、职责明晰的“校长-职能科室-专业”三级督导机制，建立和完善了教学督导规章制度及工作程序，先后制定了具有较强的科学性、规范性和可操作性的各项规章制度。督导组通过推门听课，日常教学巡查、期中检查、期末检查、学生座谈等形式对教师授课情况、教学计划与教学进度执行情况、教学文件书写情况进行重点督查，及时发现教学中的问题，与任课教师沟通、反馈、指导，保证教学质量的稳步提高。修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

五是学校组建了以书记、校长为组长，以副校长为副组长分管党建、教学、学生安全、德育、管食堂和后勤工作，各部门负责人和各系部主任为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各专业组、处室和班主任有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工绩效工资直接挂钩。

六是学校成立了书记、校长为组长的赣州市第一职业技术学校食堂膳食管理委员会，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

6.5经费投入 

学校具有稳定的经费来源，收支结构合理。2022-2023学年财政专项资金拨款共计324.82万元，生均6250元/人。办学经费总额逐年提升，用于改善教学环境、提高教学质量的设备采购、师资建设、教学改革等，保障了人才培养质量和学校各项事业的发展。

七、面临挑战

7.1挑战1

近年来，学校招生形势大好，生源充足，学校师生在各项赛事中也获得了较好的成绩，但学校师资力量、办学场地面积等因素的影响，学校在全省中职学校分级评定中列为C档（达标）学校，受制于C档学校定位，学校在综合考量招生数量、师资结构、校企合作等情况下，保留了电子与信息、旅游和教育体育等大类7个专业，将具有优势和发展前景的装备制造大类中的工业机器人应用专业暂停招生，这对学校的长远发展影响巨大。

7.2挑战2

一方面我校优质资源不足，经费投入有待进一步加大。电子与信息大类专业的教学软件落后，学校需要更新教学设施设备，顺应人才培养计划，调整师资队伍，实习实训设施缺乏，因此运作成本不断提高，需要加大财政支持。

另一方面是我校师资力量薄弱。专业课教师队伍短缺，结构不合理，“双师型”教师较为缺乏。优秀实习指导教师引进、培养很困难，学校自聘教师加重了经济负担。

7.3挑战3

中职学校的德育工作在当前社会面临多方面挑战。学生容易受到各种负面信息的影响以及家庭教育的缺失或不足，部分学生来自家庭背景较为复杂的环境，缺乏良好的家庭教育。学生普遍存在自信心不足，学生可能因为学习成绩不佳或其他原因而感到自卑，学生面临的学习、就业等压力也增大，容易出现各种心理健康问题。

7.4改进措施

（1）加大职教投入。积极改善学校办学条件、提升校园生活质量、优化教学软硬件设施，下一步努力将学校提升为B档公办职业学校。积极争取国家和省级职教发展项目和资金,不断改善各中职学校实验实训条件。

（2）提升办学水平。认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《江西省职业教育改革实施方案》，坚持深化合作，提升发展能力。

（3）加强师资队伍建设。加强专业带头人、骨干教师、双师型教师和兼职教师队伍建设，依托专任与兼职、培养与引进相结合，提高教师队伍的整体素质。

（4）落实“立德树人”根本任务。规范学生在校行为，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以严要求、高标准执行，通过提高学生的自律守纪意识，着力建设良好的教风学风，营造良好的育人氛围。构建内容完善、载体丰富、常态化开展的德育工作体系，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面，谱写育人的新篇章。

学校将抓好国家职业教育改革发展的有力机遇，锐意改革，以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为经济社会发展提供强有力的智力支撑和人才保障。

8、特色创新

1.一职校党总支探索党建科学发展新路径。探索党组织领导下的校长负责制，提升学校党组织全面领导学校工作水平。学校立足于4位党员教师汪婧、谢玲玲、钟华玉、罗明锦共同申报的省级课题《基于在线课程开展数字影音编辑与合成（中职专业课）混合式教学的实践研究》持续开设影视后期课程，开启了学校的混合式教学模式，融合了传统教学和在线学习的优势，有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。通过混合式教学模式的实践应用，提高数字影音编辑与合成课程的教学效果和学生的学习兴趣，探索中职教育中混合式教学模式的实施方法和效果，为中职教育教学改革提供经验和参考。同时进一步赋能教师队伍专业发展，开辟了学校特色党建品牌建设的新路径。

图8-1《基于在线课程开展数字影音编辑与合成（中职专业课）混合式教学的实践研究》立项证书

完善“好党员带动好老师，好支部带活好团队，好作风带出好氛围”的工作机制，充分发挥“党员示范岗”、“党员导师制”、“名师工作室”的引领作用，带动全校教师强健师能，走好专业发展之路。教师团队薪火相传，群星闪耀，我校党员教师谢玲玲在2022年荣获“赣州市最美班主任”光荣称号，以丹心之火点亮职校学子心灯，以“爱慧”师魂促教师建功。

图8-2谢玲玲在2022年荣获“赣州市最美班主任”

2.产教融合效果初显

我校从深化中职教育改革出发，分析了中职教育面临的新形势和新任务，对产教融合、校企合作工作提出了明确的要求。在高度重视下，招就办、教务处围绕中心工作，注重结合我校的办学特色和专业特色，创新合作思路，探索合作模式，提高合作成效，整个校企合作工作呈现良好的发展态势，取得了显著成效。

(1)学校从企业、专业、项目负责人三个主要维度构建校企合作贡献度评价体系。学校结合自身优势与赣州市、章贡区服务业发展需求，搭建产教融合平台，构建校企利益共享载体，并通过建设产教融合信息服务平台，呈现产教融合各方主体合作成效，吸引优质企业主动参与校企合作，构建“价值引领、目标明确、路径清晰”的产教命运共同体，为提升产教融合的广度、深度和亮度打造样板模式。

(2)校企合作范围逐步扩大。合作企业数量有了较快增加。目前我校所有专业已实现校企合作全覆盖，建立了校外实习实训基地19个。

(3)校企合作模式不断创新。由原来单一的“2.5+0.5”顶岗实习模式向订单式培养、校企共建实训基地等多种形式转变（见表8-1）。

学校各专业校企合作情况一览表

表8-1 学校各专业校企合作情况一览表

(4)校企合作内涵建设得到加强。规范了校企合作管理制度，根据实际工作需要，制订了《赣州市第一职业技术学校学生岗位实习管理办法》、《赣州市第一职业技术学校教师企业实践和轮训制度》等一系列校企合作管理制度。

2023年参与一职校就业对接的合作企业增加至19家，企业参与度和满意度持续走高。每年为学生提供的岗位超过600，连续三年毕业生初次就业率保持在98%以上，有效保障了学生更充分就业。聚焦服务产业集群人才需求，让学生具有适应技术变化的能力和面向未来终身发展的职业变迁能力，提升职业适应性和可持续竞争力，帮助学生实现高质量就业创业。

                       赣州市第一职业技术学校

                      2023年12月31日

附表1 人才培养质量计分卡

附表3教学资源表

附表4国际影响表

附表5服务贡献表

附表6落实政策表